في إطار فعاليات الملتقى الوطني للتميز المدرسي أكد السبتي أن التقويم المدرسي تجاوز مرحلة التنظير ليصبح أداة فاعلة ذات تأثير ملموس على أرض الواقع في البيئة التعليمية. وأوضح أن النتائج الإيجابية لهذه العملية باتت واضحة الآن داخل المؤسسات التعليمية مشيرا إلى تحول جذري في دور التقويم وأهميته.
وشدد السبتي على أن التقويم المدرسي أصبح المحرك الأساسي لعمليات التطوير والتحديث في المدارس. فهو يعمل كبوصلة توجه جهود القائمين على التعليم نحو نقاط القوة لتعزيزها ومواطن الضعف لمعالجتها مما يخلق حراكا إيجابيا ومستداما نحو الأفضل ويضمن التحسين المستمر.
وأشار إلى أن ثقافة التميز والتقويم لم تعد مجرد شعارات بل ترسخت كممارسة يومية تسعى من خلالها المدارس إلى تحقيق أعلى معايير الجودة. لقد انتشر هذا المفهوم ليصبح جزءا لا يتجزأ من هوية المؤسسات التعليمية التي تتبنى التطوير المستمر كهدف استراتيجي لها.
وجاءت تصريحات السبتي خلال كلمته التي ألقاها في الملتقى الوطني للتميز المدرسي وهو الحدث الذي يهدف إلى تسليط الضوء على الممارسات التعليمية الناجحة. وبذلك تكتسب عملية التقويم أهمية كبرى كونها الأداة المثلى لتحقيق أهداف التميز التي يسعى إليها قطاع التعليم.
